Le 10 Strategie di Manipolazione Mediatica

Trovato adesso su facebook (Grazie al buon Nello):

Il linguista Noam Chomsky ha elaborato la lista delle '10 Strategie della Manipolazione' attraverso i mass media.

Noam Chomsky, dice che le lobby economiche USA strumentalizzano tutti i mezzi d'informazione. Praticamente è il controllo sulla gente.

Ho letto questo articolo, non ho trovato il motivo principale per queste manipolazioni, ma si tratta di una semplice constatazione.

Basta "andare dove si trova il denaro".

Quando non è distratto da "problemi" l'uomo è in grado di migliorare la sua condizione sociale, inventa nuove soluzioni, miglioramenti.

Quando viene distratto, eventualmente intenzionalmente, l'uomo passa tutto il suo tempo a risolvere problemi creati da queste tensioni.

Il mondo intorno non necessita di innovazione, resta invariato, gli investimenti e le offerte sono le stesse, il mercato resta stabile.

Il condizionamento più importante, molto di più nel passato, è fare sentire sensi di colpa inesistenti dell'istinto della riproduzione.

Si chiama anche applicare "sesso negativo".

Il punto 5 assomiglia molto alla teoria di Postaman, secondo il quale i mass media "adultizzano" i bambini, proponendo loro spettacoli da adulti, e, viceversa "bambinizzano" gli adulti proprio nelle modalità descritte da Chomsky.
Anche Giesecke parla di qualcosa di simile, pensa, infatti, che il bambino non venga più stimolato a divenire adulto a causa dei media, che provocano un' "infantilità permanente".
Si potrebbero citare centinaia di autori che si sono pronunciati sull'argomento, che, dal mio punto di vista è molto interessante, e credo sia fondamentale far conoscere queste teorie e riflessioni anche ai giovanissimi, per aiutarli a sviluppare la criticità che mass-media, politica, religioni (chi più ne ha più ne metta) cercano di eliminare. Io ho avuto la fortuna di trovare alcuni professori in gamba che mi hanno aiutato ad aprire gli occhi sul mondo, a spegnere la tv, e a capire cosa si cela dietro quei bellissimi schermi colorati, ma ho potuto anche constatare come, spesso, anche all'interno della scuola si trovino insegnanti privi di senso critico, che non hanno niente da trasmettere, se non un' unteriore spinta verso la massificazione.

A me sembra che Berlusconi abbia studiato molto queste strategie.

Jones ha scritto:Io ho avuto la fortuna di trovare alcuni professori in gamba che mi hanno aiutato ad aprire gli occhi sul mondo, a spegnere la tv, e a capire cosa si cela dietro quei bellissimi schermi colorati, ma ho potuto anche constatare come, spesso, anche all'interno della scuola si trovino insegnanti privi di senso critico, che non hanno niente da trasmettere, se non un' unteriore spinta verso la massificazione.

beh si, non è facile. questione di fortuna. io sono un insegnante. non ho il diritto di dirti se appartengo alla prima o alla seconda categoria, questo dovresti chiederlo a tutti gli studenti che ho avuto, non molti per ora.

però posso dirti questo, come serie di regole empiriche generali:

1. in linea generale i presidi, ossia i Dirigenti Scolastici, come tutti i dirigenti hanno paura dei problemi.

2. le idee migliori e più stimolanti sono problemi e creano problemi.

3. la strategia migliore per i Dirigenti - evitare problemi - è anche quella seguita dalla stragrande maggioranza dei docenti. anche io, spesso, mi autocensuro e mi comporto così.

4. ne consegue che meno idee interessanti o anticonformiste hai, e specialmente proponi ai ragazzi, meno problemi dovrai affrontare.

5. ne parlavo con la mia Dirigente: anche io sogno un'educazione come quella greca antica in cui il maestro vero è colui che è coerente con le cose che insegna e la vita o le idee che ha nel privato. in breve ognuno sceglie il maestro che è più vicino al suo sentire. questo modello di insegnamento è per ovvie ragioni improponibile nella scuola pubblica dove è chiesto di "produrre" individui istruiti secondo il comune sentire e adeguati a inserirsi "senza idee strane" nella società. pertanto la via migliore e più rapida è quella di uniformarsi alla mediocrità richiesta dalla società civile. anche se a parole e in teoria la scuola avrebbe obiettivi diversi. nei fatti io penso che assolva al compito di produrre individui mediamente accettabili dal sistema.

spero di essere stato chiaro e esaustivo.

comunque credo che proporrò l'analisi di Chomsky, debitamente adattata, anche ai miei ragazzi.

furiodetti ha scritto:comunque credo che proporrò l'analisi di Chomsky, debitamente adattata, anche ai miei ragazzi.

Bravo Furio

Coltivare un po' di spirito critico non farà che migliorare

furiodetti ha scritto:comunque credo che proporrò l'analisi di Chomsky, debitamente adattata, anche ai miei ragazzi.

Chomsky merita di essere conosciuto!

Riguardo a quello che hai scritto nel post precedente, mi rendo perfettamente conto che non sia facile, avendo anche la madre insegnante. Comunque credo significativo il fatto che tu voglia parlare di queste teorie di Chomsky, alla fine sono le piccole cose a dare "l'input" per aprire gli occhi.

il problema è che non sono quelli come Chomsky a dettare l'agenda dei governi, appunto. comunque un buon libro di cui consiglio a tutti la lettura è:

L'Età della Propaganda.
Pratkanis A. - Aronson E.

dettagli sull'editore, e ISBN qui:

http://www.mulino.it/edizioni/volumi/scheda_volume.php?vista=scheda&ISBNART=09469

Rasputin ha scritto:Trovato adesso su facebook (Grazie al buon Nello)...

ecco, mi pareva di conoscere il titolo del thread